设计创新实验 促进深度学习——以“密度与社会生活”的实验教学设计为例

作者：陈文莉; 向治宇

来源：物理教学, 2019, 41(06): 35-37.

• 深度学习
• 创新实验
• 密度

深度学习作为一种有意义的学习过程,强调学生在学习新知时能调动过去的知识和经验,构建新旧知识之间的内在联系,理解知识的本质特征,最终通过迁移和应用解决实际问题。本文以初中物理"密度与社会生活"的实验教学为例,分析如何设计并利用创新实验开展教学,从而达到深度学习的目的。