农学专业研究型创新人才培养模式探讨——以大学分子生物学课程教学为例

作者：孙晓丽; 王智慧; 贺琳; 徐晶宇; 洪艳华

来源：河南农业, 2016, (30): 40-42.

DOI：10.15904/j.cnki.hnny.2016.30.014

• 分子生物学
• 课程教学
• 研究性人才
• 培养模式

研究者遵循“以学生为课堂教学的主体”这一核心思想,通过对农学专业研究型教学班分子生物学课程的教学内容、教学方法、考核方式和实验教学4个方面进行创新和改革,旨在鼓励学生的创造性思维,培养学生的主动创新精神,以期为农学类专业研究型教学模式改革提供可行途径。

• 单位
  黑龙江八一农垦大学