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摘要
基于积极心理学及相关理论推进高职心理健康教育课程改革，对于促进高职学生心理健康发展、提升心理健康课程育人效果具有重要意义。在积极心理学视角下，针对高职心理健康教育展开研究，做好顶层设计、优化课程目标、课程模式及课程评价等内容，可以帮助学生准确认识自我，形成完善的自我认知，不断强化学生的自我认同。本文从积极心理学的概念出发，分析了高职学生心理健康教育的重要价值，进而针对现阶段高职心理健康教育期间存在的问题展开探讨，从课程目标、模式、内容、评价与教师队伍建设等方面进行阐述，希望可以为高职院校心理健康课程建设提供一定参考。
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单位河南经贸职业学院
