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摘要
人文教育在现代大学教育中占据重要地位,人文教育以其主体性、全面性、发展性、开放性等特征来诠释人文教育是基于人性的教育。但人文教育在发展过程中遇到种种问题,在大学教育中迷失了方向,比如科技崇拜引发的工具理性的盛行,导致人文素养的下降、市场经济的发展加速人的异化、价值虚无主义致使人的精神封闭。基于此,对大学人文教育进行重构性反思,复兴大学的人文教育,是现代教育发展的重要课题。以"现实的个人"为人文教育回归的逻辑起点,以"科学世界"与"生活世界"相融合为人文教育回归的重要支撑,以"全面发展的人"为人文教育回归的最终归宿,由此最终实现人文教育的价值回归。
