“游戏 样例 辩论”三合一——小学生收集与处理信息能力培养的思考

作者：曾静芬

来源：教育艺术, 2019, (03): 36-37.

<正>现今,我们处在一个信息爆炸的时代,《基础教育课程改革纲要》明确规定:"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力……"可见,培养学生收集与处理信息的能力是非常重要的。小学综合实践活动作为一门实践性、经验性、综合性的课程,在学生的主题活动研究学习中,经常运用"收集与处理信息"的研究方法。但是,学生的收集与处理信息基本停留在网上直接下载的层面,对于整篇的文档,不会概括,没有条理;展示汇报时,密密麻麻的文字,不会取舍,没有重点;展示交流时,一字不漏地照本宣科,不会精讲,没有生气。如何指导小学