微项目式学习在小学科学课堂中的实践与意义

作者：黄梅玲

来源：实验教学与仪器, 2020, 37(10): 63-64.

• 小学科学
• 课堂教学
• 微项目式学习
• 科学素养

在小学科学教育领域,微项目式教学设计的微项目学习是一种针对现有课堂时限和资源,在项目式学习上加以改进且可操作性较强的教学方法。在"造房子"和"认识工具"教学中,可借此教学方法,以教师为主导,开发和评价微项目资源,多角度思考并解决驱动性问题,呈现微项目式学习成果,师生作为评价者互相交流学习成果及收获,同时提高学生的科学素养。