有趣·有理·有温度

作者：杨守菊

来源：中学生物教学, 2021, (29): 1.

<正>教学是关于人成长的一种特有承诺,课堂教学是师生人生中一段重要的生命经历,而核心素养导向下的生物学课堂应彰显出"三有特征":1 有趣兴趣是最好的老师,如何让课堂教学生动有趣呢?与感官通联。通过直观的感官刺激产生的兴趣,是最原始的兴趣,也最易形成吸引力。教学中充分调动学生的听觉、视觉、动感知觉等,吸引学生积极主动地参与学习活动,这与"直观性"教学不谋而合。朱正威先生倡导"一个好的生物学教师,从来不空着手进课堂",大抵是课堂上要"抓住"学生心思的意思。