焦虑是对亲人或自己生命安全、前途命运等的过度担心而产生的一种烦躁情绪。青春期学生对很多事情反应敏感,有时会出现强烈的躯体情感失调状况。这一阶段的学生面临着建立自我同一性的任务,遇到挫折时容易产生焦虑情绪。班主任运用冰山图谱理论剖析学生产生焦虑的原因,激发其成长动力;帮助学生改变不合理的认知,学会正确归因;挖掘有利资源,建立良好的社会支持系统;持续跟踪与关注,恰当使用共感技术,陪伴学生一路成长,收获了良好的辅导效果。
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