"工欲善其事,必先利其器。"为了在高年段学生发展能力的关键时期帮助他们在英语学习方面达到事半功倍的效果,教师应当充分利用小学英语教材单元主题的编排特点,强力引进并积极探索思维导图的应用策略。只要英语教师有使用思维导图来支持教学的意识,在各种课型上积极实践并且应用思维导图,在教师的悉心引导下,学生就会形成用思维导图来梳理知识、温习知识、建构知识的能力。
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