高中地理核心素养培育的基本路径与实践策略

作者：李慎中; 相炜

来源：新课程评论, 2020, (05): 31-39.

• 地理核心素养
• 学科逻辑
• 基本路径
• 实践策略

地理核心素养培育要通过情境、问题、活动、任务、评价等有效的教学设计,实现从"宏观目标"到课堂教学"微观实践"的落地。具体课堂教学实施中,引导学生见事见理、知行合一,观图知地、论从图出,执因索果、推导联系,走向"田野"、躬行践履,是培育学生人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力素养的可行路径与实践策略。