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摘要
目的:探讨基于微课的混合式教学模式在神经病学临床教学中的教学中的实施效果;方法:选取2017级临床医学专业学生87名,随机分为实验组和对照组,其中实验组采用基于微课的混合式教学,对照组采用传统案例教学,在课程结束后对两组学生在学业成绩和教学效果上进行评估和对照分析;结果:问卷调查和理论测试均表明实验组教学效果明显高于对照组(P<0.05);结论:通过采用微课结合混合式教学的方法运用到神经病学的临床教学,提升了教学的直观性,激发了学生的学习兴趣,临床教学质量明显提生,该方法是一项值得进一步推广的教学改革方向。
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单位齐齐哈尔医学院
