提升历史解释能力,增强高考备考的有效性——以2020年高考历史全国Ⅰ卷为例

作者：万建云

来源：广东教育(高中版), 2020, (12): 61-63.

<正>《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称"新课标")明确:历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。所有历史叙述在本质上都是对历史的解释,即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。人们通过多种不同的方式描述和解释过去,通过对史料的搜集、整理和辨析,辩证、客观地理解历史事物,不仅要将其描述出来,还要揭示其表象背后的深层因果关系。