科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
家畜繁殖学是一门实践性很强的课程，探索实验教学新模式对提高该课程教学效果具有重要作用。教师将学生分为两组，即采用传统教学模式的传统组和应用PBL教学模式的PBL组，对比问题式学习教学方法(problem-based learning, PBL)和传统方法在家畜繁殖学实验教学中的效果。结果表明：PBL组学生在实验报告、实验操作和结果展示等方面的能力提升优于传统组；问卷调查显示，PBL组学生对实验趣味性、实验创新性、能力提升等方面的满意度高于传统组。说明PBL教学法有助于提高家畜繁殖学的教学效果。
-
单位动物科学学院; 贵州大学
