以学习共同体研修助力教师专业发展

作者：陆云泉; 吴红枚

来源：中国教师, 2021, (03): 82-86.

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• 学习共同体研修

笔者对北京市第一〇一中学如何通过学习共同体研修助力教师专业发展的实践行为进行研究,总结了其原理,并结合具体案例呈现了三类共同体研修模式,即课题研究引领式——学科教师专业共同体研修、问题驱动式——青年班主任共同体研修、文化沙龙式——茶室"雅集"共同体研修,以期为教师校本研修提供参考和借鉴。