小学数学课堂教学如何创设情境

作者：周丽恒

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2019, (11): 53.

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对于小学生来说,思维方式以形象思维、感性思维为主,由于数学知识具有抽象性、复杂性的特点,加之很多教师在课堂教学中教学模式单一,使得课堂教学氛围枯燥,学生难以提起学习兴趣。而要想调动小学生的数学学习积极性,教师应当加强对有效教学方法的研究,其中创设情境教学法是一种效果较好的教学方法。本文对小学数学课堂教学中创设情境的方法进行总结探讨。