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摘要
目的评价循证检验医学结合PBL教学模式在医学检验临床实践过程中的教学效果。方法随机将2016—2018级的80名实习学生分为两组,每组40名,实验组采用循证检验医学结合PBL教学,对照组采用传统讲授式教学,实习结束后,通过理论知识、实践运用及调查问卷等形式对教学效果评估。结果实验组理论考试、能力评估和调查问卷反馈结果均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),但两组的实践操作考核成绩差异无统计学意义(P>0.05)。结论循证检验医学结合PBL教学对于提升医学检验实习生整体素质具有非常重要的意义,并且能够提高带教老师的教学质量和水平,达到教与学的双赢效果。
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