章起始课内容偏少，将知识或技能前置会破坏教材内容的完整性，此时可将后续学习所需的基本活动经验前置.在“变量与函数”一课的学习中，可以整合教材所给的四则材料，并适当增加素材，让学生提前积累函数概念、表达方式和取值范围等后续学习所需的经验.
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