从“英语教学的目的是什么？”引出英语学力，再从语言的基本功能引出多元互动式教学。结合教学实例，探索在多元互动式教学中如何提升学生英语学力。认为民主与平等是多元互动式教学的前提，思维与表达是多元互动式教学的内容，思维与表达是多元互动式教学的形式。实践证明，通过多元互动式教学，学生的课堂主体地位得以体现，主体作用得以发挥，英语学力得以提升。
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