兴趣、实效、活力——构建初中化学有效课堂

作者：徐建新

来源：读与写(教育教学刊), 2018, 15(12): 111.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2018.12.083

• 构建
• 有效
• 初中化学
• 课堂教学

研究初中课堂化学教学质量与构建效果,并实施有效的方法去改善。我校研究要如何在限定期间实施并给予有效的方法去提升课堂教学上的化学质量,探索教学效益的最大化,如何促使学生在学习化学上有动力,并能提高学习质量。在教学课堂上要善于创新布置新的情景,抓住学生的爱好点设计动情点,并激发学生的兴趣。然而明显的课堂教学效果有两个方面,教师需要有质量的教学,学生才有学习的高效率效果[1]。