关注读写结合时的语用效度

作者：周晨霞

来源：小学教学参考, 2020, (22): 49-50.

• 读写结合
• 语用能力
• 效度

语文课堂教学中的读写结合,需要注意语用的真实效度。教师要注重语用链接的及时性,精准定位语用能力,并开展形式多样的语用实践活动,让读写结合更加紧密,从而实现学生语文核心素养的不断提升。