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摘要
试图阐述高校体育课程思政建设中树立学生主体性的重要性与理论基础并探索其实施路径。通过文献资料梳理与逻辑分析后发现，当前高校体育课程思政研究与实践中存在学生主体性虚化现象，为使高校体育课程思政建设落地落实、见功见效，亟需明确高校体育课程思政建设中学生的主体地位。通过研究与尊重学生认知特点，遵循最近发展区理论安排教学内容；课程思政内容理解学生化，挖掘体育课程思政因子；保障体育教师的自主性，丰富教师知识结构，激励其积极参与课程思政建设。
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单位大连民族大学; 北京体育大学; 高等研究院
