基于IDEAL模式的问题情境教学策略研究——以“铁及其重要化合物”教学为例

作者：戴明

来源：天天爱科学(教育前沿), 2019, (11): 38-39.

• 问题情境
• 核心素养
• 教学研究

基于IDEAL模式指导下的问题情境教学,为新课改提供了全新的实践视角。课堂上通过创设真实性、逻辑性、递进性和驱动性的问题情境,促进学生不断建构、不断重组和不断反思,有效提升学生化学学科核心素养。本案例实现"素养发展线""问题情境线"和"师生活动线"的有机融合,凸显问题解决式学习的独特价值,使问题的解决过程具有普遍的知识性和方法论的意义。