构建全人课程体系，助推学校高品质建设

作者：胡松涛; 唐燕

来源：教育科学论坛, 2020, (23): 51-55.

• 全人教育
• 课程体系
• 高品质学校

高品质学校建设的实践策略包括三个方面:一是,认识上的高品位——全人教育引领学校品质。高品质学校建设首先取决于办学的思想高度。全人教育高度契合了教育规律和政策法规,奠定了高品质学校的思想高度。二是,行动上的高契合——全人课程支撑全人教育。先进的教育思想必须以课程来支撑,才能落地生根。全人课程的构建与实施,正是全人教育的有力支撑。三是,效果上的高质量——学生发展彰显学校品质。高品质学校建设最终要落脚到高质量。用事实说话,用效果说话,用质量说话,彰显了学校的高品质。