异文指相同的内容在不同的书籍文献或者是传世版本中呈现出的不同文字面貌。古代诗歌在编入统编版高中语文教材的过程中会面临版本选择的问题，这给异文研究留下一定的空间。文章以唐李白《蜀道难》为例，从校勘学、版本学理论和教学实践两大层面对其中的异文展开原因分析，并且逐步分析异文的教学价值，为如何看待教材异文提供一定思路，最后深入到语文教学应用的层面。主要目的是将异文与教学设计、教学环节相结合，以期研以致用，为高中语文教学服务。
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