小学语文情境化课堂识字教学应用探究

作者：孟群

来源：科学咨询(教育科研), 2020, (08): 209.

• 小学语文
• 情境化课堂
• 识字教学

在中国,汉语是通用的语言,是所有知识的基础。在教育方面,语文同样是其他科目的基础。尤其是在小学阶段,学生在语文课堂上养成的阅读能力和审题能力是做好其他科目练习题的必要条件。而在语文教学中,识字又是最基础的部分。任何一个不能识别题目中所有汉字的学生都不可能获得好成绩。因此,加强识字教学十分重要。教师应采取高效、科学的教学方法提升识字教学的质量。本文结合小学语文识字教学的实际,提出情境化课堂教学方法在其中的应用策略。