依托探究设计 提升核心素养——以“透镜”教学设计为例

作者：胡佳; 陈志军

来源：中学物理, 2020, 38(18): 21-25.

• 透镜
• 探究
• 核心素养
• 深度学习

本文以提升学生物理核心素养为目标,通过教学背景分析,利用任务分解、情境创设、问题和探究活动设计,将"透镜"这节课的核心素养目标落实到具体教学中,并就思维引导、教学活动方式提出建议,促进深度学习和创新思维的发展.