新型冠状病毒肺炎疫情背景下本科学生诊断学混合式教学与课程思政

作者：王秋兰^*; 张敏敏; 叶蓁蓁; 杨宏强; 郭文静

来源：中华诊断学电子杂志, 2021, 9(02): 105-108.

• 新型冠状病毒肺炎
• 诊断学
• 混合式教学
• 课程思政

新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情背景下,教育部提出"停课不停学",传统的教学方式不能满足当前的教学要求,在线教学成为必要采取的教学方式;进入后疫情时代,线上线下混合式教学成为必然趋势。"课程思政"是实现"立德树人"的重要路径,是教育工作者在讲授各类课程过程时,主动融入思政内容,使所授理论课与思政内容有机融合,从而构建全方位育人格局。COVID-19疫情背景下,如何实现在线教学与线下教学质量的等效,如何进行混合式教学,如何进行课程思政,是每位教师必须思考的问题。诊断学是医学生初涉临床的第一步,通过诊断学的学习,培养学生医患沟通能力,在教学环节中融入人文素质及医德医风教育,使学生在接受专业知识的同时,潜移默化地接受人文精神的培养,对于强化医德医风,全面提高医学生的人文素质,培养合格的医务工作者具有重要的现实意义。

• 单位
  甘肃中医药大学; 第一临床医学院