<正>教师要创造性地使用教材,用教材教,而非教教材。笔者以人教版四年级下册第三单元《乘法分配律》的教学为例,浅谈如何创造性地使用教材。一、置换情境,激发学习兴趣兴趣是最好的老师。当教材提供的情境离学生较远时,教师可以置换情境,激发学生的学习兴趣。《乘法分配律》教学中,教材选取的是植树情境:
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