创设情境活动 发展学生问题解决能力——以“细胞的多样性和统一性”教学为例

作者：张凌霞

来源：福建基础教育研究, 2021, (10): 129-131.

• 情境活动
• 问题解决能力
• 水华

文章以"细胞的多样性和统一性"教学为例,根据PISA问题解决程序,创设基于真实问题的情境活动,引导学生通过探索与理解、表征与分析、计划与解决、监测与反思等解决生物学问题,表达各自思想观点,提高问题解决能力。