在小学中低段语文教学实践中,通过图文合奏,将学习内容一直观性、形象性、美观性形式展现在课堂教学实践中,让阅读学习以孩子们喜闻乐见的形式展现,契合学生的审美需要和心理特点,在生动的阅读体验中激发学生的表达需要,使学生产生强烈的表达欲望和需求,并在此种需求的驱动下,展开积极的表达实践的过程。在激发起学生的表达再现兴趣的前提下,促进学生的思维、语言、情感以及审美等的有效发展。本文以小学语文课堂教学为依据,谈谈在小学中低段语文教学实践中如何有效地开展故事性文本绘本再现教学。
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