借助中国文化主题语篇,培育学生的文化意识

作者：关媛; 焦世强

来源：中小学英语教学与研究, 2020, (09): 53-69.

<正>一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出,文化意识是“对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向”(教育部,2018:4)。文化意识是核心素养的重要组成部分。语言与文化共生互依,一体两面,互为镜像,二者你中有我,我中有你,密不可分。正是语言与文化之间密不可分的关系,使得文化成为语言教学的主要内容,文化意识培养也成为语言教学的重要目标(武和平,2015)。更为重要的是,培育文化意识是实现“培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人”(教育部,2018:5)这一目标的重要途径之一,因此培育文化意识具有非常重要的意义。