传统数学教学模式局限、片面，导致学生常常处于碎片化学习的状态，这对学生后续的数学学习而言，无疑有着极大的坏处.在新课程理念下，改变教学模式，从深度学习的角度出发，构建数学大单元主题教学，将碎片知识进行整合，则能有效提升学生的学习质量.本研究从三个角度展开，详细指出大单元主题教学的切入点与整改方向.
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