琅琅书声,孩子们的朗朗乾坤——“有感情朗读”指导策略初探

作者：林海梅

来源：新课程, 2018, (05): 53.

• 语文教学
• 朗读
• 有感情
• 提示语
• 范读

朱熹说过:"凡读书,须要读得字字响亮。"央视的《朗读者》告诉我们朗读属于每一个人。朗读教学,是语文课堂永恒的主旋律。通过朗读促使学生品析文中的优美词句,理解课文内容,感悟静态文字背后所蕴含的作者情感,并将这种情感通过朗读表达出来,培养学生的语感,提高学生语文素养。