探讨“换位学习法”在手术室护理带教中的应用效果

作者：黄晓燕

来源：名医, 2020, (12): 369-370.

• 换位学习法
• 手术室
• 带教
• 应用效果

目的:对换位学习法在手术室护理带教中的应用效果及其价值进行分析研究。方法:选取2017年8月-2018年8月于我院手术室进行实习的护生78例,随机将其分为试验组与对照组各39例,其中对照组采取常规带教法,试验组实施换位学习法,并对两组研究对象的手术室理论、手术室实践操作考核评分以及带教满意度进行统计分析。结果:试验组研究对象在手术室理论以及手术室实践操作评分上均明显优于对照组,经由检验,数据差异显著,有统计学意义(P<0.05);试验组研究对象带教满意度为97.4%;对照组研究对象带教满意度为76.9%。组间数据比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在手术室护理带教之中应用换位学习法,能够大幅提升教学质量,促进护生专业能力以及综合素质的提高。

• 单位
  江阴市人民医院