迁移理论是教育心理学研究的关键内容,从广义上看是"一种学习对另一种学习的影响",从狭义上看"迁移是过去的学习经验对现在学习的影响,或是现在学习对未来学习的影响"。化学知识的迁移是系统化的过程,主要有"正迁移"和"负迁移"之分,基于此,教师在教学活动中应结合学生的情况,因材施教,从而潜移默化地提高学生的化学迁移能力。接下来,本文就初中化学教学中如何培养学生的迁移能力展开具体分析,以期为同行提供参考借鉴。
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