如何调动学生学习社会医学课程的积极性,是亟待我们解决的关键问题。本研究构建了形成性评价指标体系。通过和传统评价方式比较,应用形成性评价模式的学生,学习成绩有所提高,尤其是优秀率明显提高。并且在一定程度上增强了学生学习的积极性。因此,可将此评价模式应用于社会医学教学中。
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