基于SPOC混合教学模式的《项目管理》课程教学改革与实践

作者：郭亮; 崔嵩; 孙彩

来源：教育现代化, 2020, 7(20): 32-34.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.20.011

• SPOC
• 项目管理
• 教学改革
• 翻转教学

小规模限制性课程(SPOC)主要针对在校学生设计,通过线上线下同步教学来实现教学效果的提升。本文以《项目管理》课程为例,针对该课程现阶段所面临的教学困境及问题,探讨了SPOC混合教学模式在《项目管理》课程教学中体现的优势,通过对具体课程教学实践的分析,论述了采用SPOC教学的可行性和有效性,研究结果表明,SPOC混合教学模式的应用有助于提供丰富优质的教学资源,完善的教学流程,拓展师生沟通渠道,提升教学效果。本文为《项目管理》课程教学改革和多元化教学方法应用提供了参考借鉴。

• 单位
  土木工程学院; 东北农业大学; 哈尔滨理工大学