对话视域下的小学数学课堂教学更注重学生主体地位的培育,以此促进教师和学生之间的交流和互动,保障数学课堂的丰富性和启发性,最终目的是使数学知识在探索中一步一步展开,使灌输式的数学课堂得到根本性的改变。本文结合当前小学数学课堂教学现状,对对话视域下的小学数学课堂教学秩序的重构进行了初步的分析和探索,以进一步提升小学数学课堂的魅力。
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