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摘要
临床思维是临床实践的导向,运用正确的临床诊疗思维方法对于减少工作的医疗失误,提高医疗质量极为重要,临床诊断思维需在医疗实践中培养。案例教学法可使教学过程更生动,激发学生学习兴趣,提高学习效率,加强学习临床能力和综合素质。本文即应用真实案例,从定性诊断、定位诊断、病因诊断、评估靶器官并发症或者合并症、一元论、动态随诊六个方面探讨如何运用案例教学法培养内分泌临床诊疗思维,以激发医学生学习兴趣,促进理论知识在临床工作中的转化和应用,提高解决问题的能力。
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单位神经内科; 石河子大学医学院第一附属医院
