儿童期以形象思维为主,且逐步由形象思维向创造想象思维发展。在美术教学中对儿童进行创造能力的培养,致力于儿童综合素质的提升,不仅要遵循一定的创造教育原理,还要充分发挥绘画活动本身对创造力培养的特殊作用。素质教育提倡使学生德、智、体、美、劳等综合素质全面发展,美术课便是培养学生审美观,发展学生鉴赏美、创造美的能力的重要载体。那么在小学美术教学中应当怎样启发和引导学生的创造力呢?本文结合自身的教学经验,对此进行分析总结。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
