"任务驱动"是建立在建构主义教学理论基础上的教学法,对学生主动学习有积极的促进意义。为此,基于学生学习主动性不强的现状,通过对任务驱动式阅读教学的学习任务的设计、学习任务有效性的评价等方面的实践和研究,试图去改变以往较为被动的阅读教学的课堂模式,转变教与学的方式,以期调动学生学习的主动性,提升阅读教学质量。
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