科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
学生作业变革是学校教育教学实践中备受关注的研究问题之一，而知识观是影响学生作业变革的深层因素。作业长期以来受确定性知识观的影响忽视了知识的动态生成性，窄化了教师作业设计空间，阻碍了学生创造力的发展，不利于作业功能的有效发挥。当代知识观认为知识不是绝对客观的存在，知识的不确定性为学生思维和能力发展提供了更多可能，开拓了学生作业变革的新路径。在不确定性知识观视域下，学生作业应突破知识的唯确定性，发挥作业育智价值；转变设计思维，发展学生学习主体性；加强师生对话，创建知识共享环境；尊重学习成果，鼓励多元作业评价。
- 单位
