“后疫情时代”构建生命科学素养教育新体系的思考

作者：李军林; 崔继红; 石张燕; 张亚妮; 魏宁; 付爱根; 陈富林^*

来源：高教学刊, 2022, 8(32): 1-9.

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.32.001

• 生命科学素养
• 教育体系
• 生物产业化
• 后疫情时代
• 现状分析

生命科学素养是公民科学素养核心组成。无论是面向教育现代化，还是应对21世纪公共卫生问题和持续性发展的生物产业化，生命科学素养教育体系需应时而动地开展研究与实践，提高培养跨学科交叉融合、具备生命科学素养人才的质量。该文基于当前形势对教育冲击，提出应构建基于系统整体性、结构层次性及开放性的新体系。通过整合组建多学科交叉融合教学团队、优化教学模式和教学评价体系，提升生命科学素养教育质量。进而，在“后疫情时代”能有效维护民众生命健康、社会稳定、降低医疗负担以及促进经济发展。

• 单位
  西北大学