在当前的小学高年级语文教学中，学生更多时候还是通过“聆听”求学，课堂互动少，多数教师仍旧使用主导性较强的方式教学，从而导致学生自学能力不足。新课改提出的理念强调以学定教，教师需要关注学生在课堂上的各种状态，如情绪，注意力，参与情况，交往情况等，这些都是影响自学能力的要素。因此，在开展培养学生自学能力的教学中，教师可以从以学定教的角度出发，设计、执行具体的教学措施，以实现教育目标。
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