深度学习视角下《昆明的雨》教学策略初探

作者：赵贞珍

来源：教师教育论坛, 2022, 35(04): 86.

<正>教师引导学生进行散文深度学习时，既可以多篇整合，让学生感悟同类作品，也可以精准施策，让学生把握散文的阅读方法。每一篇文学性散文呈现的都是作者语言所营造的世界。南朝刘勰在《文心雕龙》中写道：“夫缀文者，情动而辞发，观文者批文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”意思是作家创作总是由内而外，即先由客观现实的触发而产生内在的情感，然后把这种情感通过文字表达出来。阅读文章的人通过言辞来了解作者所要表达的情感。但是，要读出文章背后蕴含着哪些丰富的内容，读者就要沿着文辞找到作者情感的源头。