本论文考察了中国各大学日语专业日语学习者作文中格助词[に][を]与精神活动动词共现时的习得情况。调查可见[に][を]的习得与格助词本身用法的复杂性、动词的性质、动词词汇的难度有关。在格助词运用过程中,可见过度使用、母语和既已习得日语知识的迁移、回避等学习者习得策略的运用倾向。
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