本研究以跨文化交际能力的三分框架:态度层面、知识层面和行为层面为理论依据,调查皖北某应用型本科院校的大学生跨文化能力现状,运用SPSS20.0对调查数据进行分析。不同背景下的大学生在跨文化交际能力总体上在三个层面上呈现出不同程度的差异性。针对调查结果,文章对应用型本科院校大学英语教学中跨文化交际能力培养提出了相应的培养策略。
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