规律探索是苏教版小学数学教材中的重要内容,它很少单独出现,却无处不在。规律探索是帮助学生更好地理解和掌握数学内容,感悟数学基本思想,初步理解数学本质,掌握数学学科精髓很好的载体。文章作者以《树叶中的比》一课为例,从问题链的设计、学习菜单、TBL模式和"特例"的处理四个方面阐述对规律探索教学的实践和思考。
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