初中数学教学中“学情分析”的理论与实践探究

作者：许俊楚

来源：天天爱科学(教育前沿), 2019, (05): 124.

• 初中数学
• 学情分析
• 理论实践

美国教育学家奥苏贝尔曾说过:"影响学习的唯一重要的因素就是学生已经知道了什么"。在初中数学实际教学中,学情分析作为开展教学的依据及落脚点,对教学的有效性可谓举足轻重,我们只有基于客观有效的学情分析,才能推动教学质量的发展,构建高效的课堂。