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摘要
数学是一门抽象、逻辑性很强的学科,它的秩序和规律所产生的美,虽然没有声音的传播,但是它与音乐有着根本的相通性;而表现情感的音乐,其节奏、音高、音强、曲式、音色、旋律及基调,虽然没有明显的数学表达,但是可以追寻到数学的踪影。因此,音律教学作为全新的教学方式,越来越受到教育工作者的重视。音律教学在小学数学教学中的渗透研究基于多元智能理论,有机融合了音律与数学,它具有深厚的历史和文化底蕴,并辅以跨学科的教学方法为依托。它使数学、音乐等学科的内容更加丰富,一改传统的课程评价模式,使“音数”之美得以体现。对此,本文开展了音律之美在小学数学分数教学中的渗透研究,希望能为这方面的研究提供有益的借鉴与参考,引发更多的教育工作者参与探讨。
